Con el nuevo curso inicio también nuevas experiencias con blogs y wikis. Con poco más de una semana de clase, sólo puedo presentar lo que es el esqueleto de los cursos que se desarrollarán durante un trimestre (el caso del crédito variable de informática de 4º de ESO) o durante todo el curso, para los demás.
He seguido el esquema propuesto en el artículo Organización de los recursos educativos en la web 2.0 con un centro global de recursos, o sea, una página estática donde se centralizan todos los cursos y que todavía está por finalizar, a la espera de incluir los programas de las asignaturas, con accesos al blog de aula, wiki del curso y blogs individuales de alumnos.
En las asignaturas de informática el plan inicial ha sido idéntico en todas, debido a la necesidad de iniciar a los alumnos en el uso del blog, como medio de publicar sus trabajos a corto plazo, y del wiki, para aprender a editar páginas de forma conjunta con la finalidad de elaborar trabajos de mayor profundidad y a más largo plazo. Con el paso de las semanas los temarios de la ESO y Bachillerato irán divergiendo paulatinamente.
En las asignaturas de matemáticas no se iniciará ningún trabajo hasta que el curso esté algo más avanzado y, entre otras cosas, hayan aprendido lo necesario de las clases de informática.
De momento os invito a examinar el trabajo realizado, sobre todo por los alumnos del Crédito Variable de Informática de 4º de la ESO con los que llevo realizadas más horas de clase. Podéis acceder a través del centro global de recursos docentes.
He seguido el esquema propuesto en el artículo Organización de los recursos educativos en la web 2.0 con un centro global de recursos, o sea, una página estática donde se centralizan todos los cursos y que todavía está por finalizar, a la espera de incluir los programas de las asignaturas, con accesos al blog de aula, wiki del curso y blogs individuales de alumnos.
En las asignaturas de informática el plan inicial ha sido idéntico en todas, debido a la necesidad de iniciar a los alumnos en el uso del blog, como medio de publicar sus trabajos a corto plazo, y del wiki, para aprender a editar páginas de forma conjunta con la finalidad de elaborar trabajos de mayor profundidad y a más largo plazo. Con el paso de las semanas los temarios de la ESO y Bachillerato irán divergiendo paulatinamente.
En las asignaturas de matemáticas no se iniciará ningún trabajo hasta que el curso esté algo más avanzado y, entre otras cosas, hayan aprendido lo necesario de las clases de informática.
De momento os invito a examinar el trabajo realizado, sobre todo por los alumnos del Crédito Variable de Informática de 4º de la ESO con los que llevo realizadas más horas de clase. Podéis acceder a través del centro global de recursos docentes.
Es muy edificante poder llevar a cabo este tipo de experiencias con los alumnos, sobre todo cuando todo es nuevo para ellos y descubren todo un mundo desconocido dentro del que les parece que ya conocen.
ResponderEliminarMi propia experiencia con webquest y cazas del tesoro al comenzar el curso está siendo interesante por la buena acogida y la enorme curiosidad que les suscita.
Esperemos que realmente les sirva para aprender a aprender.
Hola,
ResponderEliminarCreo que los centros de recursos + las redes sociales (constructores y beneficiarios de los centro de recursos) es la clave para divulgar y aplicar todo esto de la innovación educativa.
Salu2
Hola Ángel,
ResponderEliminarCreo que las redes sociales son uno de los aspectos con más futuro porque permiten agrupar a las personas según sus intereses y aprender unas de otras. No hay más que ver la enorme
red social de los blogueros, una red a la que muchos de ellos ni siquiera son conscientes de pertenecer pero de la que nos beneficiamos todos los que tenemos un blog.
Saludos